Plan dnia

6⁰⁰ – 7³⁰ –

Schodzenie się dzieci – witanie się przez podanie ręki, rozmowy     indywidualne, zabawy dowolne w kącikach zainteresowań, przygotowanie materiałów i przyborów do pracy.

7³⁰ – 8⁰⁰-

Praca indywidualna z materiałem M. Montessori lub w małych zespołach jako jedne z form realizacji treści programowych, obserwacje.

8⁰⁰ – 8⁴⁵ –

Prace porządkowe w Sali, zabawy ruchowe lub przy muzyce, zabawy integracyjne, zajęcia plastyczne.

8⁴⁵ – 9⁰⁰ –

Przygotowanie do śniadania – czynności porządkowe, higieniczne samoobsługowe.

9⁰⁰ – 9³⁰ –

Śniadanie – kształcenie nawyków estetycznego kulturalnego i samodzielnego zjadania posiłków – przygotowanie do zajęć.

9³⁰ – 10⁰⁰ –

Zajęcia dydaktyczne według programu, różne formy i metody aktywności umysłowej, manualnej, ruchowej, muzycznej, plastycznej.

10⁰⁰ – 10³⁰ –

Zabawy dowolne – czynności porządkowe, higieniczne, samoobsługowe – przygotowanie do wyjścia do ogrodu.

10³⁰ – 11⁴⁵ -

W zależności od pogody:

wyjście do ogrodu, swobodne i zorganizowane zabawy ruchowe z wykorzystaniem sprzętu zabawek ogrodowych, spacery, obserwacje przyrodnicze,

lub – zabawy dowolne zgodne z zainteresowaniami, zabawy graficzne, dramowe, ogólnorozwojowe – rozwijanie percepcji wzrokowej, słuchowej, koordynacji wzrokowo ruchowej.

11⁴⁵ – 12⁰⁰ –

Przygotowanie do obiadu, czynności higieniczne, samoobsługowe.

12⁰⁰ – 12³⁰ –

Obiad – drugie danie, kształtowanie nawyków estetycznego, kulturalnego, samodzielnego rozkładania i zjadania posiłków.

12³⁰ – 13⁴⁵ –

Zajęcia wyciszające – słuchanie bajek, muzyki relaksacyjnej i muzyki poważnej, oglądanie bajek, zajęcia plastyczne, zabawy konstrukcyjne.

13⁴⁵ – 14⁰⁰ –

Czynności porządkowe, samoobsługowe – przygotowanie do zupy

14⁰⁰ – 14³⁰ –

Obiad zupa – kształtowanie nawyków estetycznego kulturalnego i samodzielnego zjadania posiłków.

14³⁰ – 15⁰⁰ –

Aktywność własna dziecka – zabawy dowolne z zainteresowaniami, praca indywidualna z dzieckiem stosownie do zainteresowań i potrzeb, praca z materiałem M. Montessori.

15⁰⁰ – 17⁰⁰ –

Zabawy dowolne i kierowane w ogrodzie przedszkolnym, zabawy utrwalające poznane wiersze, piosenki, pojęcia,

Rozchodzenie się dzieci, pożegnanie przez podanie ręki,

Rozmowy indywidualne z rodzicami odpowiednio do potrzeb.